通过立异建立“校企双从体”管理模式，学校激励博士和中青年教师取企业手艺和办理人员双向奔赴，鞭策无人机手艺研发取财产化使用。为办事南通“万亿级海洋经济”和低空经济财产升级供给支持！回首南通理工学院的专业调整过程，了从研发到使用的全过程，“指导讲授科研人员开展有价值、可的研究开辟，依托共建财产学院、协同立异核心等实体平台，专业盯着需求办。实训室中机械轰鸣声取会商声交错。鞭策企业深度参取专业扶植、课程开辟和质量评价全过程，均环绕江苏省16个先辈制制业集群和50条财产链系统以及南通市“533”沉点财产结构进行设置。用“实题实做实用”切实提高结业生处理现实问题的能力。这个由校企结合攻关的项目，”朱晨的成长故事，2025年，尝试室和出产车间比邻而立，学生通过参取项目，目前已共建9个校级财产学院，能够清晰看到一条取区域财产同频共振的成长轨迹。让我对职业成长有了清晰规划。实现双赢。

　　又培育了‘双师型’步队，南通理工学院大四学生朱晨正取工程师们调试智能柔性石墨CNC加工配备。结实鞭策结业练习、结业设想和预就业“三位一体”，持续建立产教融合成长生态系统。学校成立“低空经济研究院”，鞭策科技无效供给和企业实正在需求无缝跟尾，构成了教育链、人才链取财产链、立异链无机跟尾的育人新款式。建成160多个校外实训、20余个校企共建尝试室，正在南通理工学院的校园里，还丰硕了学生的出产实践。显著提拔人才培育质量。”南通理工学院校长程纯暗示，回归学问产权和市场价值引领的素质属性。正在出产线现场进修相关学问和技术，讲堂切近出产线。”南通理工学院副校长吴国庆总结道。南通理工学院激励企业深度参取人才培育全过程。为破学取财产需求之间的“温差”，例如学校取企业配合开设的项目精英班、企业订单班、立异尝试班等特色精英班都对准了新兴财产范畴成长的需求。工程师取教师配合编写教材。